请叫我女王大人-第141章
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
。尽力的配合您的上课节奏，就算是给你的最大支持吧。
当大多数学生翻到语文书第123页时，他们看到了一篇五言绝句的课文，题目是《马诗二十三首？其五》，作者是李贺。
苏可当即念道：
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋！
苏可将语文书合上，缓步走到了过道中。这样一来她面对那帮听课领导的距离也拉近了，但她丝毫不惧从他们的目光中透露出来的复杂神色。依旧神态自若的侃侃而谈道：“平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？”
“这首诗是中唐时期的著名诗人李贺所做，之所以提到他，就是因为他是我们华夏古代诗坛中不可多得的transcendental genius。”
“为什么这么说呢？明代著名思想家李卓吾在评论《水浒传》时曾指出：‘非世上先有是事，即令文人面壁九年，呕血十石，亦何能至此哉！’这里所说‘呕血’一事，跟晋代大名士阮籍因他母亲丧逝而喝酒二斗后，便大哭起来并‘因吐血’之事大为不同。李卓吾所用的典故，正是唐人李商隐所写《李长吉传》里的李贺少年写诗故事。”
“这位transcendental genius非常早熟，七岁时便写得一手好诗文，而且当即就名动京城。其时担任吏部员外郎的大文豪韩愈及侍郎皇甫湜听说有这种奇事后，开始还不大相信，说：‘要是古人，那还罢了；而今天居然有这样的奇人，那我们怎么能失之交臂呢？’说罢，二人便联袂要去探访个究竟了。见到李贺还是个小不点儿的孩子时，两位大人当即出题让他写作，以便验证李贺到底有无真才实学。这李贺却也并不惊慌，向两位大人深施一礼，然后便写了一首在文学史足以流传的名作《高轩过》，这首古诗说的是……”
苏可转身拿起粉笔，仿佛是在宣纸上书写草书一般，一手漂亮的粉笔字行云流水般逐渐在黑板上显现，看的学生们赏心悦目、目不暇接，一时间，教室里很是安静，只听到黑板上传来的“擦擦”写字声，当苏可写完最后一个字的时候，啪的一下将剩下的粉笔头甩到粉笔盒里，仿佛狂野肆意的诗人喝完酒扔掉杯子一样那么狂放不羁。
苏可纵声念道：
华裾织翠青如葱，金环压辔摇玲珑。
马蹄隐耳声隆隆，入门下马气如虹。
云是东京才子，文章巨公。
二十八宿罗心胸，元精耿耿贯当中。
殿前作赋声摩空，笔补造化天无功。
庞眉书客感秋蓬，谁知死草生华风？
我今垂翅附冥鸿，他日不羞蛇作龙！
李校长不禁和着苏克抑扬顿挫的声调微微点起头来，作为古文学的爱好者，他在古诗词的研究领域颇有建树，平时也喜欢背记一些古诗词用以陶冶情操，这首诗是李贺的代表作没错，但令他意外的是，像苏可这般年纪的女孩。除非对古诗词有特别的爱好，才会将这首诗背的如此牢靠，而苏可作为一名英语老师。在英语教学中却将华夏古人的诗词用来解释英文，不得不说是一种创举，但究竟这样的教学法合不合适用在高中课堂上，却还值得深思啊。
“七岁的年纪，在我们现代人的印象中，恐怕整天还拖着两条鼻涕，在沙地里打滚呢。但偏偏就是李贺，却做出这样一首流传千古的诗句。当时韩愈他们见李贺诗中所展现出来的那种自信和渊博，谦虚和恭敬。是他们很久都没有见到过的，当即便惊喜万分地对之夸赞不已：‘天才，天才！果然是名不虚传哪！’”
“但是，李贺真的就像我们所想的那样不需要思考。凭空脑子里就会冒出现成的诗句吗？当然不是。天才的背后也有你们想象不到的艰辛与努力，就像我刚开始讲英语学习的第一点，要注重深入生活。李贺写诗不急着立题，而是先要到生活中去发现题材，挖掘题材。他经常骑着一匹瘦马，带着家中的小童子，边走边思索，一旦有了好句子或是来了灵感。他便把所想到的灵感火花急速记录下来，并把它们投进小童子所背负着的小锦囊里。一到家里。他连饭也来不及吃，遂从小锦囊里拿出他白天所投进去的断章零句，当即进行整理，并把它们写成一首首令人叫好的诗作。他母亲看到这种情况，既心疼又欣慰地说道：‘唉，看来我这宝贝孩子写作时非要呕出心吐出血来，才肯罢休的呀！你怎么竟连饭也要忘记了去吃呢？’”
“由此可见，即便是transcendental genius，仅凭一时的聪明才智是不够的，那种小聪明只能顶得一时，想要长久的走在别人前面，必须付出长久的持之以恒的学习才行，因此我们可以想到，古人写诗都是如此，我们现在学习英文更要讲究的是每天坚持不懈，就像李贺每天往锦囊里投放诗句一样，我们记背单词时，也可以拿出一张张卡片随时放在身上，只要一有闲工夫，就可以将卡片拿出来记忆，只要你能坚持下去，时间一长，你就会看到你的成果，看到你的长足进步，以及超越别人的喜悦。”
“明白了吗，谷承风同学。”苏可静静的看着他道，“好了，关于transcend的解释我们就讲到这儿，希望你们能从这段衍伸的故事中找到自己学习的动力。”
谷承风即便是脸皮再厚，但他此时也有些不好意思看向苏可了。从他一开始站起来准备刁难苏可开始，他就始终认为苏可充其量只是个漂亮的花架子而已，经不起程咬金的三板斧，只要稍加为难，自然会让她原形毕露，可让他没料到的是，那么多深奥冗长的单词问下去，她却云淡风轻，轻松写意，情急之下，他便揪住最后一个单词想让她解释，毕竟这种突发性质的提问，最能反映出一名老师的真实水平，如果她真的只是死记硬背，充其量只能简单的将这个词解释一下便结束了，这样一来，他还有一点可以讽刺她的机会，但想借此机会动摇她在同学们心目中留下的好印象是不可能了。
万万没料到，苏老师竟连这一点小小的机会都不给他，只是从一个单词，竟联系到了语文课本中的古诗词，尔后又将李贺的生平与小故事和英文的学习联系到一起，最后的一番话，她虽然好像在和大家阐述道理，但谷承风还是从她的话语中听出苏可对他的劝诫，让他不要总是靠着自己的小聪明过活，而是将他的聪明才智放在正途上。他现在真的有一种无力感，仿佛他站在苏可面前的时候，她就是一座无法逾越的高山，而他仅仅只是山脚下的一棵幼苗罢了，想怎么为难她都是不可能赢的。
罢了罢了，今天这一轮就算彻底输了，当然后面如果还有机会的话，他绝不会放过。谷承风略有些丧气的坐在位置上，但内心却仿佛下定了决心一样，让他的脸色稍微好了那么一些。（未完待续。。）
ps： 谢谢“568619234”、“缕微”、“m_m~~”的月票以及“原子核的逆袭”再再次打赏。
第161章 奇葩英语课（五）
这么一来二去的，离下课就只剩下十分多钟了。苏可瞅了瞅教室后方的钟表，犹豫了一下到底要不要将剩下她想说的关于英语学习方面的注意事项讲完，于是她就问道：“同学们，在这之前呢，关于记单词的方法以及某个单词的学习上我们花费了很多时间，现在离下课时间已经不多了，我想问一下大家，同学们是愿意打开课本学个开头呢，还是愿意听我继续讲下去。”
周黑鸭第一个举手喊道：“继续讲下去吧苏老师，chill、certainly、俺不能死（ambulance）、transcendental genius。哈哈，简直比我学了一星期懂得单词都要多。”虽然从他嘴里讲出的这些单词发音还不够标准，但大家还是勉强听懂了他要表达的意思，众人一起笑了起来，并一起齐声喊道：“讲下去，讲下去！”
受不了，这周黑鸭还是他们印象中那位只会不断挑衅生事的家伙吗，怎么今天就像转了性子一样，难得对一位老师如此推崇。不过他讲出来的话虽然简单，但无疑代表了大多数人的心声，他们甚至觉得听苏可老师讲课简直就是一种享受，这种感觉从语文课开始就一直延续到现在，经过一次又一次的震撼，甚至还在上课中途听到了苏老师情不自禁的歌声，这种新奇的上课方式几度刷新了他们对过往的认知，他们想知道。究竟苏可在后面还会有哪些让人吃惊的表现。
苏可道：“好的，既然大家这么要求，我就抓紧时间把余下两点中的一点先讲完。最后一点呢就放到下一次课吧。”
“关于背诵单词我就和你们再说说我大学时背单词的经验吧。”苏可之所以这么笃定，因为在这具身体原主人的过往履历中，也确实对英文学习非常用功，参加过雅思、托福的考试，虽然成绩不太理想但终究是经历过的，她不怕别人去查她的底细，过往并不代表现在。以她现在的水准想要去通过这些考试，只是分分钟的事情，没有必要瞻前顾后。想讲却又不敢讲。
“之前我说过，我每天背500个单词，你说老师，你让我看我都看不完。怎么背呢。我就是让你看。chill这个单词。我不会像你们一样c…h…i…l…l，寒冷，然后拿个笔再纸上狂写个好多遍。背单词不是这样背的。我一看到chill ，5个字母表示寒冷，那就过了。也就是说只要眼睛扫一下留下个印象，就可以了。我不会去反复在脑子里过，chill…chill……念个百八十遍的。再比如，courage； 7个字母。表示鼓励的意思，嗯。继续过。我一个单词顶多看6秒钟，而你们一个单词看上1分钟甚至更长时间。我们来算一下，我每天看6秒钟，连续看10天，总时间也是1分�
