妈妈笔记-第13章

按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！


　　几乎每次都是这个程序，越往后说猪猪妈的声音就越大，往往说到最后一句，猪猪会可怜巴巴地回答：
　　“我有钱，姥姥给了我好多的压岁钱！”
　　现在猪猪6岁了，在买衣服这件事上她的意见也慢慢的和猪猪妈相一致了。猪猪妈讲的道理她都能懂，而且还很听话。
　　比如天气预报说明天要刮风或下雨，猪猪会说：“妈妈，明天不能穿裙子了，对吧？”
　　猪猪妈的“挫折教育”
　　清香的绿茶2002年10月17日
　　猪猪妈经常能听见一些妈妈用非常自豪的语气说：“我每天都第一个冲进幼儿园去接宝贝，即使去不了也得让爷爷奶奶姥姥姥爷第一个去，就为了让宝贝高兴。”
　　而猪猪妈却经常因为各种各样的原因晚接猪猪。每次晚到幼儿园，都会看见眼泪汪汪的猪猪坐在老师旁边强忍着泪水，一直忍到看见猪猪妈后才会“哇”的一声哭出来，这一声，总是会把猪猪妈的心给哭化了。
　　猪猪难过，其实猪猪妈更难过！
　　猪猪也和千百个小朋友一样，希望妈妈每天第一个来接自己。可是猪猪妈屈指数了数，从猪猪一岁半上幼儿园开始到现在，总共也不会超过5次是第一个去接，猪猪也习惯了。只是在每次送她时会跟猪猪妈说：“妈妈早点儿来接我！”很少听见她说妈妈第一个来接我！因为她心里非常明白让妈妈第一个来接几乎是不可能的。起初，猪猪妈晚接猪猪纯属是因为堵车或加班等不可预见的因素造成的，到后来，猪猪妈就是不经常性地有意晚到几分钟了。之所以这样，是因为如果猪猪妈能够准时到，猪猪妈就会在猪猪脸上看到一朵灿烂的花；可如果猪猪妈晚到了几分钟呢，也不会看到猪猪像以前那样哭哭啼啼的。因为她知道，妈妈肯定会来接的，因为只要妈妈说来就肯定会来，再晚也会来接的！她相信妈妈是不会忘了接自己的。
　　猪猪妈把此作为了对孩子的一种“挫折教育”：教她学会遵守诺言，教她学会坚强，教她学会信任，同时也教她如何面对不高兴不如意的事。人生不如意之事十有八九，如果家长事事都让孩子高兴，事事都让孩子有优越感，那么等他们以后受到挫折的时候肯定会非常不适应。
　　不过猪猪妈有时也会想，人的一生将经历多少的磨难与痛苦啊，何苦让孩子早早地尝受这样的不高兴不如意的事呢？是不是应该给他们一个完全高高兴兴的童年呢？
　　两种思想观念交替出现，但总是理智战胜情感：“挫折教育”一定要从小抓起！这样，等他们大了面对社会、面对大的挫折时，猪猪妈相信他们的承受能力会比从小娇生惯养在蜜罐里长大的孩子要强得多。
　　哈哈，猪猪妈的“挫折教育”还真初见成效了呢！
　　昨天去接猪猪，因为有画画课，放学后老师会把学画画的小朋友直接领到画画班去，所以猪猪妈也就不着急了。到了学校，猪猪对我说：“妈妈，我都没着急，我知道你肯定会来接我的，妈妈说话最算话了对吧？妈妈，可是我的眼睛刚才还是出了点儿汗。”
　　眼睛出汗原本是猪猪妈有时实在忍不住激动时对她的一种解释，没想到被猪猪活学活用了。
　　享受一次“五星级”的服务
　　清香的绿茶　　2002年11月22日
　　这几天的北京乍暖还寒，暖气还没送到，屋子里阴阴的冷。猪猪倒是还活蹦乱跳的健康，而猪猪妈却是咳嗽加发烧一点儿都不含糊。
　　周六的早上，猪猪刚一睁眼，骨碌一下就起床了。猪猪妈昏昏沉沉地睡着，在半梦半醒之间问道：
　　“乖乖，今天怎么不搂着妈妈腻味一会儿了？是不是想哗哗了呀？”
　　“不是。”
　　“哦。”猪猪妈条件反射状地弹起来要帮猪猪穿衣服。也并不是说猪猪不会穿衣服，而是她每到周六周日都习惯性地赖在猪猪妈身边，胳膊露在外面，手上玩着芭比娃娃，嘴上还喃喃自语地编着话剧。猪猪妈怕她感冒，每次总是积极主动地帮她穿好毛衣、秋裤、袜子，然后再把她放在一边玩着。
　　“妈妈躺下，今天我自己穿衣服。”穿好衣服后，猪猪很老练地摸了摸猪猪妈的额头：“妈妈，你昨天晚上吃药了没？好像还在发烧，好烫啊！怎么能这么不听老师话呢？”说完后翻身下床，在床头柜上找到体温计，装模做样地甩了甩，然后手拿着水银那头就帮猪猪妈夹上了。“5分钟呢啊，不许动啊，一会儿‘妈妈’再过来看。”
　　猪猪妈悄悄地把体温计拿出来重新甩了甩，然后正确地夹上，乖乖地躺在了床上。可没过一分钟，猪猪妈的神经又绷紧了，只听见厨房里叮叮当当的，锅声、米粒声、水声，声声不绝于耳。这宝贝，在干嘛呢？
　　“乖乖？5分钟到了。”
　　“来了，妈妈，等一会儿的啊。”态度出奇的好，令猪猪妈感到非常的舒服。突然，猪猪妈的汗毛都竖了起来，因为厨房里传来了令人恐怖的煤气开关的声音。猪猪妈一下从床上跳了起来，以百米冲刺的速度冲进厨房，猪猪正在跟煤气开关较着劲儿呢。
　　“哦，宝贝，开煤气干嘛呀？”
　　“妈妈你瞧。”猪猪把锅盖打开，一堆米和一大锅水在锅里呆着，“我正在给妈妈熬粥粥呢！”
　　……
　　虽然这锅里熬出来的很可能是夹生的、硬邦邦的干米饭，而不是猪猪想象中的粥粥，可是，猪猪妈当时还是感动得一塌糊涂。
　　帮猪猪把厨房的一切料理妥当后，回到卧室，猪猪拿起体温计，“你看看，都烧到80多度了！再睡一会儿吧，妈妈。”
　　今天猪猪妈可是真正享受到了一次“五星级”的服务。猪猪所有的举动都与猪猪妈如出一辙，包括逼着猪猪妈喝药，逼着猪猪妈躺在床上，拿着冰冰凉的毛巾敷在猪猪妈的额头上，就连“恶狠狠”的语气，都像极了猪猪妈。看到她就让猪猪妈想起了自己，哦，原来猪猪不吃药时猪猪妈就是这个样子！
　　不管怎样猪猪妈今天都特别开心，猪猪竟然会伺候妈妈了！
　　猪猪妈的家庭互动评价表
　　清香的绿茶　　2002年12月11日
　　随着猪猪的个子越长越高，她的思维也越来越丰富，见识也越来越广，这当然令人欣喜。但是，随着她知道的越来越多，她出现的问题也越来越多。比如她上课或吃饭的时候，总是跟小朋友说悄悄话；而且在家里还以其人之道还治其人之身！也就是说，猪猪妈用什么方法来管猪猪，猪猪就会用什么方法来管猪猪妈！
　　猪猪妈一直都在绞尽脑汁想些新办法来对付这位日渐有主意的小东西。半个月前，聪明的猪猪妈又想出了一个高招，那就是设计一张家庭互动评价表，猪猪的评价成绩由她自己来评，猪猪妈将平时特别头疼的一些事都列在上面，比如吃饭、睡觉、写作业等。表现比较好的就用五彩的画笔画些花呀、蝴蝶呀、五角星呀、小人呀什么的，表现不好的就画个叉，表现一般的就画个三角形，当然了，后两项都得用暗色的笔来画，以起到一目了然的警示作用；猪猪妈的评价表也由猪猪来评，猪猪妈自觉地将自己平时表现一般的事情列在上面，比如有时候控制不住自己对着猪猪发脾气啦、不爱叠被啦等等，但猪猪妈也把自己表现得特别好的一项列在了上面———信用度，以期望在自己的这张评价表上会经常出现五彩缤纷的颜色。互动评价表的实行在一定程度上抑制了猪猪的不自觉性，基本上达到了猪猪妈所期望的水平。
　　当猪猪妈刚开始有这个想法时，曾跟猪猪商量过并征求猪猪的意见。猪猪妈却没有预见到猪猪会有那么强烈的反应，几乎从猪猪妈告诉猪猪的那一刻起，猪猪就开始有意识自觉地自我约束了。当时我们俩正在洗丫丫，讨论完细节之后，猪猪就赶紧自己擦脚，之后又非常自觉地跑去刷牙，刷完之后又自觉地脱衣服上床睡觉，猪猪妈心中窃喜，可也不忘说：“睡觉好可不是光躺在床上就行了，得躺下后马上就睡着才行，我告诉你啊，你睡没睡着妈妈可清楚着呢啊！”猪猪满怀信心地说：“我知道，妈妈，我一分钟就睡着了。”又不忘了问猪猪妈：“妈妈，我今天乖吗？”猪猪妈说：“乖！”猪猪又说：“那记得给我评个五角星啊！”
　　五角星的力量可真不小啊！平时要叫猪猪刷牙、睡觉简直费死劲儿了，她不是不愿意，只是放不下手上玩儿的娃娃或正在看的动画片，实在拗不过了就开始闹意见，刷牙也必须大人在旁边陪着，睡觉得大人先讲故事，一般情况下说好了一个得讲两个，说好了两个得讲三个，然后再熄掉家里所有的灯，假装跟她一起睡，因为人家说了必须得摸着妈妈才睡得着。直到猪猪完全睡着，猪猪妈才敢慢慢地从被窝里爬出来。动静大了也不行，经常猪猪妈以为猪猪睡着了，其实猪猪还没完全睡熟，猪猪妈一动猪猪就会问：“妈妈，你干嘛去？”如果晚上没事还好，陪就多陪一会儿。可猪猪妈经常在晚上有事情要做，虽然躺在猪猪身边，心却一直静不下来，一心想着要做的事，想着等猪猪睡着后如何如何。在这种情况下，猪猪的不睡觉经常就会把猪猪妈逼疯。最后的结果经常都是在猪猪小声的抽泣中猪猪妈拂袖而去，做自己的事去了。
　　这次猪猪妈是真真切切地感受到了一种力量，一种来自孩子自身的力量。其实孩子们并不是像大人们所想的那样：她（他）还小，什么都不懂，不要对她（他）要求太多。这句话真的错了。孩子们是有潜能的，他们有自我约束的能力。只是他们还不知道自己的行为会对自己、对将来有什么样的影响。在启蒙初期，这一切，都需要家长和老师想方设法去引导。
　　当然了，世事无绝对，评价表也有失效的时候。比如这周一早上（其实应该是每周一早上），猪猪知道又要被关到幼儿园里去了，所以从起床开始心里就不舒服，一直在找碴儿。