谁的青春有我狂-第52章
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
少生命的气息，给人感觉特别地软弱，郭敬明的散文看不了几篇就腻歪了，他那种女孩子式的痴情让我受不了。《谁的青春有我狂》出版座谈会（青春场）（3） 周曦：我觉得韩寒至少没有什么抄袭行为，郭敬明的感觉，或者说是想要给人的感觉，他的作品是中国第一奇幻小说，可能吗？我就觉得也有可能是炒起来的，这个人很会炒作，既然是炒作，就没有什么理性的判断。在我看来，中国人写奇幻小说，我觉得不可能写好，因为西方人从小就有这种环境。
泓：你觉得大家讨论到这种程度行吗？ 子尤：差不多了。
泓：剩下的话题三选一，那我们就再讨论一下“早恋”的问题。我们大家讨论这个话题的目的是什么？也别光我们这些人说话，我也问问坐在外圈的哥哥姐姐、叔叔阿姨们，我说早恋这个词，你们首先想到的另外一个词是什么？或者说你们的态度是什么？
朱正琳：黄昏恋。
记者：爱情没有早晚。
编辑：我想到的是脸红心跳的感觉。
记者：我想是非常单纯的感觉。
记者：我觉得应该是顺其自然，是一个缘分。
记者：一说早恋，就想起１５岁就生孩子了。
家长：美好而苦涩。
记者：不分早晚，开始就好。
家长：我们这一代是陈旧的一代。
记者：脸红心跳的感觉。
家长：我也觉得应该是顺其自然。
编辑：早恋大概就是情窦初开，但是情窦从解剖学上没找到。
记者：我想到一个节目，探索与发现。
柳红：大家在这里说的早恋都很自然，跟家里说的不一样，好像大人有点两面派。
李想：我认为早恋代沟的问题不存在。
泓：你们身边的人主导的态度，强烈反对的？
王钊：我的家长强烈反对。
泓：我们今天桌上讨论的早恋，一般来说，早恋这个词是为一部分能够限制我们生活的人所限制的，一般到大学就自动解除了，所以我们高中之前都算他是早恋，大学自由了，家长不禁止你了，也就不认为是早恋了。我们就这么定义吧。
王钊：这分两种，你要说我有女朋友了，这算早恋，如果说我跟谁谁出去玩了，这怎么算呢？比如说我老跟一个女生出去，都是同一个人，我跟家长说了也不会反对，但是我如果说，她是我女朋友，就强烈反对了（唯名份论）。
泓：柳红阿姨同意不同意呢？
柳红：我就说，怎么好不容易喜欢上一个，怎么又跑了呀。
泓：我再做最后一个调查，你们羡慕不羡慕我们早恋，如果有一个机会，你喜欢一个女孩子，他也喜欢你，你希望不希望早恋。
调查之后，我做一个总结，总结之后我们开始讨论，结论就是，在座的大人们觉得早恋是很美好的事，我们这些同学更不用说了，大家是抱着很渴望的态度。
子尤：我是特别感谢今天到场的大人们。
泓：所谓的早，我也听说这样的说法，是恋就是早，如果知道恋就不早了，如果知道早，就不恋了。我喜欢一个人是不是早恋，还是说我有男女朋友就是早恋了，安宁，你觉得有必要早恋吗？
安宁：有吧。
泓：李一豪，有一个女孩你喜欢，她也喜欢你，你愿意跟她谈恋爱吗？
李一豪：保持最强烈的克制，因为现在弄这些东西没用。
泓：如果你可以对某一个孩子行使这样的权利，你会帮助他谈恋爱吗？
李一豪：以前也没有想过这样的问题。
泓：如果你是老师，我们是你的学生，我们要谈恋爱了，你会怎么样？＇更多精彩，更多好书，尽在＇5 １ 7 Ｚ 。 c Ｏ m＇
李一豪：随便。
泓：你觉得这些东西没有必要？
李一豪：白白浪费自己的时间和精力。
泓：王钊你拒绝吗？
王钊：不拒绝。
李想：我至少是不太欣赏。
周曦：我不拒绝，你呢？
泓：我也不拒绝。
泓：你觉得应该怎么样定义“有用”？《谁的青春有我狂》出版座谈会（青春场）（4） 王钊：我不知道什么叫“有用”，我觉得早恋跟有没有用没有关系。
泓：你现在把我看成对立的，现在我是你的班主任老师，我现在强烈反对，找你谈话，你就拿出最横的话，来反驳班主任。
首先是这个东西没有用，你早恋了还怎么考大学，要影响你的学习。 王钊：我为了感情不上大学了。
泓：可是恋爱是没有用的，上大学是有用的。
王钊：为什么呀？
泓：好好高考就会能上好大学，就有好工作，就有好收入，就可以追求更完美的人。
王钊：启功老师是初中毕业生，为什么成才必须要跨入大学呢？
子尤：我觉得早恋是大人禁止的，可能唯一的理由就是怕影响学习，我觉得也不一定，我见过很多人互相努力。
泓：我有一些朋友，一个初中、一个高中，一个大学，然后一起工作，他们是在杭州，我觉得这可以看做是互相努力的，但是不能保证所有人。
子尤：也不能说所有人都因此而考上大学，这是一个理由。比如说经常会说，你对这个女孩负不了责什么的，我知道这个只是美好的回忆，还是经历中必然的故事，而不是必须要结婚，这是必然经历的过程，只有开始而没有结果。
泓：还记得不记得我们学校去年专门搞了一份调查，来调查大家关于早恋的事情，你现在恋爱的状态，选项是：———从来没有过，———曾经有过，———正在进行中，有这样的问卷，当时有一个理论，就是说发生爱情的目的，首先发生爱情的基础是你们两个人能够承担自己的生活，这才是你们追求爱情的基础，发生爱情的目的就是两个人一起生活。
周曦：早恋不一定全都是爱情，可以是友情。
王钊：不一定是爱，可能是倾慕，算爱情吗？肯定不只全是爱情。
泓：只要是男女同学在一起，我们就被认为是早恋。
王钊：不一定是我想娶的意思。
雨薇：对早恋的看法，如果你一定认为爬树都是野孩子干的，你想爬不能爬，因为受到这些舆论因素的影响，人生就不完美了。还不如说是生存技能训练。
泓：我再做一次总结，大家的概括，首先把它定义为一个非常美好的，很多姐姐、阿姨都说，早恋的感觉让人心跳，非常纯洁、非常美好，看过很多成年人写的书，只有这个时代的爱情和感情是不带任何目的的，是完全纯洁的，喜欢你就是喜欢你这个人，而不是其他的什么东西，这是早恋比较突出的特点。当然还有一个观点，就是我们的社会不赞成早恋，还有一个观点就是大家刚才说的，是少年生活中必要的经历，如果缺少这种经历，人生就不完整了。
子尤：我觉得早恋的目的就是为了让人爱而爱。
泓：我们谈一个稍微敏感的话题，面对这种压力，在早恋和生存的压力面前你怎么样做？
王钊：我觉得早恋不一定影响到生存。
李想：我们班也有一些人，不管是男生、女生，有早恋那种倾向，本来学习还是很好的，在班里排在前五名，只要一发生早恋什么的，学习可以说直线下降，也是影响到中考，这种事很多的。他们只是喜欢，不一定双方都互相喜欢，尤其是一个男生喜欢一个女生，男生的成绩下降，女生的成绩也下降，不管以前的学习方法怎么好，都不行。
子尤：这就是恋的方法要对，要讲技巧，这就是在大人的重压下———不让他们恋，而又很想恋———的结果，我认为应该在小学开一门《早恋课》，教你怎么恋，怎么开始和怎么结束。
泓：有这么一种看法，他会严重的影响学习，会占用时间和精力，我的想法是，这之间没有必然的联系，怎么办，子尤的看法是有联系的，除了面对两个人之间的事之外，还要面对外界的压力，两个孩子面对这么多问题，肯定不知道怎么办。我觉得柳阿姨您怎么看？《谁的青春有我狂》出版座谈会（青春场）（5） 柳红：其实在上学期间，子尤还没有发生过恋情，所以没有不好的后果，他的恋情好像发生在生病之后，我觉得这一段是锦上添花的日子，但是对于对方来说，我不太了解情况。
李想：我觉得早恋不只是影响学习，还影响一个人的性格，还有跟同学之间的友谊，一个男生喜欢一个女生，这个女生喜欢另外一个男生，这个男生就想跟另外一个男生决斗。本来性格很好的，结果发生这么一件事之后，总想着跟别人决斗，跟同学间的关系也不是特别好了，性格也是非常暴躁不安、焦虑这样。
李一豪：我觉得早恋，首先要有一些资本，应该是把自己的学习搞好，不应该把自己的学习搞不下去，要不然会引来很多的非议，如果是在班里非常优秀的学生，因为早恋影响自己的学习和生活的话，会因为你这件事对“早恋”这个词的公众理解有影响，有这样失败的事例，大人就反对早恋，觉得是不光彩的事，如果你把握好一个分寸，万事都有一个度，如果在不影响学习的情况下，然后又有一个很美好的回忆，我觉得倒是不错的经历。
周曦：如果导致学习成绩的下降，是令人遗憾的，你要爱就要包容，你要为对方设想，如果真正爱对方，就应该果断的离开，因为不能影响他。因为他爱她，所以不会希望她有任何的影响。
泓：我觉得这是一个说不清楚的事，李想有实例来证明他的观点，其实我也有实例。
子尤：我想，天天想着决斗，不只是他的悲哀，而且也是社会的悲哀，应该是必然的经历，就像一个独木桥，第一次走一定会有问题，比如说家长亲身的指导，老师专门开课，最主要的是女生的问题，同学也应该关心他们，包容他们。
子尤：我是不是该表演小节目了，最近我发现朗诵诗比较在行，这是我写给王钊的。这个是比较理智，讲烈焰下来保持冷静的……诗，
（深情地）———
罢了，不想她了（写于２００４年１０月１９日）
崇尚进攻的无奈防守，
独自做梦的满面愁容。
轻易从别人的狭隘中硕果累累，
面对她大大的眼眶，我颗粒无收。
永远不要放开接受，
永远不要陶醉于她的“应�
