重生之山花烂漫-第5章
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内完成如此文章，实属不易，程可淑没有见过大海，但她却能认真的观察生活，感悟生活，体验人生，感悟大海就是感悟生活，感悟人生，把对大海的向往转化为对美好未来的追求，写出那种‘面朝大海；春暖花开’的意境，本文语言生动，用词正确，中心明确，读后一定收获不小。”
底下掌声雷动，程可淑在班级里有很高的人气，一些爱慕她男生更是卖力的鼓掌，连手都拍红了。
程可淑冰冷的眸子有些温暖的色泽，王老师的话对她的作文是一种肯定，但她有些疑惑的是，王老师也没立刻说她的是范文，难不成还要挑选别人的作文来比较？
王老师不动声色地继续点评说：“然后就是孙浩东同学写的《感受校运的灵动》，也写的十分生动，将同学们在运动会上的神态、心理、动作都描写的很到位，令人身临其境，如同真的看了一场运动会。”
孙浩东表面功夫做得十足，一副不以为意、心静如水、谦虚的样子，但是那眼角闪过一丝得意洋洋的眼神，还是没有瞒过苏灿和几个死党。
刘磊在底下不屑切了一声，看向窗外的景物，同时底下也只有稀里哗啦的几声鼓掌，看的出来孙浩东在班上不怎么得人心。
王老师轻咳一声，“当然也有几个同学的作文，写的是漏洞百出，我来念一念。”说完王老师就念了起来：“有一个同学写树木在空中翩翩起舞，这是龙卷风么？哦，是刘磊写的。”
“另一个同学写一阵风吹过，尘土风扬，垃圾漫天飞舞，你这是沙尘暴还是台风？哦，是劳动委员写的，怪不得呢，垃圾确实要扫一扫了。”
“还有一个同学写的作文说红旗杆迎风飘荡，同学们都注意这个杆字和荡字，这个是红旗杆断了么？”
念完，全班哄堂大笑，有的同学笑得弯了腰，有的同学笑得拍桌子又踏脚，有的同学拍手说好，还有的同学笑痛了肚子。
王老师忽而面带微笑，显得很神秘，拍了拍手压住大家的声音，说：“好了，同学们安静一下，都想知道今天范文到底是谁哪一篇吗？”
教室里顿时安静下来，大家都对视一眼，异口同声的喊道：“想！”
王老师含笑而道：“我之前所说的两位同学的文章都非常精彩，但是也仅限于精彩，要论大气磅礴的格局程度，谢言同学的作文——《感受汉服之美》，无疑是写的最好！这已经不是一般的学生能写出来的，跳出了学生作文的格局，比那些作家写的都要气势恢弘。”
“谢言的作文无论是从情景交融还是文笔老道方面，文章的感染力，民族的自豪感，已经达到了一种直抒胸臆、收放自如的程度！”
同学们一开始屏住呼吸，直到王老师说出这个名字之后，同学们哗然一片，谢言明显地看到了大家们眼中的都有一副傻掉了的样子，寂静几秒钟之后，教室里立刻就沸腾了。
孙浩东也彻底傻掉了：“什么民族自豪感？这是写的什么啊？”
第六章 班级轰动事件
更新时间2015…5…29 8：12：51 字数：2903
王老师拿着谢言的作文本，在手里扬了扬，微微一笑道：“你们选一个人出来。朗读一下谢言的作文。”
教室底下的同学齐声的喊道：“程可淑，程可淑！”
王老师说：“好，程可淑同学，就由你来朗读一下谢言的作文，注意音准饱满，不一定要抑扬顿挫，但必须以思带读。”
孙浩东还没有从谢言的作文被当做范文带来的震撼中回过神来，就听到王老师要程可淑朗诵范文，下意识的吞了吞口水，之前还赤果果的针对谢言嘲讽，说差生就是差生，扶不上墙的烂泥，无药可救。
如果写出这样大气磅礴作文的人都是差生、烂泥的话，那么他孙浩东是什么？连差生都不是的白痴？
谁是垃圾一目了然！
孙浩东早就将这次的范文视为了自己的囊中之物，谢言这样的举动就是在啪啪啪的打脸，简单粗暴，打你没商量。
他顿时羞得一阵红一阵白，恨不得找个地缝钻下去，班门弄斧、自取其辱，被人家耍着玩，还自以为是什么都懂的尖子生，简直就是跳梁小丑，上蹿下跳的，如癞蛤蟆爬脚面，不咬人隔应人
程可淑站起身来，葱白的纤指翻开了谢言的作文本，先是快速的浏览了一遍，微微蹙眉，有一定的朗诵基础的她知道，自己是属于那种音色甜美，如银铃般脆生生的声调，而谢言的作文写的大气磅礴、气势恢宏，如果自己还沿用静谧优雅的朗诵强调一定是不行的。
当即用一种略带伤感的语气，大声的朗诵：“当我登上那古老的城墙，当我抚摸着腐朽的柱梁，当我兴奋的倚栏远望，总会有一丝酸涩冲上喉头，总听到有一个声音大声的说：记得吗？你的祖先名叫炎黄！”
“你可曾想，那时节蒹霞苍苍，青青满目的是子衿，悠悠于心的是罗裳，轻裾飘繇着流动的思绪，将流风挽回，让曲水流觞。”
“你可曾想，在那个暮雨苍茫的海上，在那个落梅成簌的山冈，折戟残剑埋葬了千年的叹息，火光冲天里却挺立着壮士的脊梁，尽管在夕阳的背后，神舟荡覆，不复冠裳。”
……
“就在千百年后的今天，我坐进麦当劳的厅堂，我穿起古奇牌的时装，我随口唱着myheartwillgoon，却莫名其妙的心伤，因为我听到一个声音大声的说：忘了吗？你的祖先名叫炎黄……”
程可淑以鲜活饱满的形象、炽热澎湃的激情迅速将朗诵的气氛推向高潮，朗诵未毕，底下同学掌声雷动，经久不息，她强烈的带入感、艺术表现力与感染力使同学们惊叹之声不绝于耳，深深的打动了所有的同学。
当程可淑朗诵完最后一个字，教室里爆发出了更热烈的掌声，连在外面走廊经过的人，都可以听到震耳欲聋的声音。
其中刘磊、赵顺、张家斌、君耀四个死党鼓掌是最卖力的，简直就是在瞎起哄凑热闹。
有的同学热泪盈眶，有的同学感觉鼻子一阵酸楚，想哭又哭不出来，莫名心伤。
程可淑眼中闪过极为复杂的神色，这个看起来似乎十分普通的大男孩，忽而变得高深莫测。
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王老师站在讲台，充满激情的说：“大家想不想让谢言同学上台来，讲讲汉服的故事，以及他的感触啊？！”
“想要！”面对如此吊胃口的老师，同学们虽然‘不愤’，却还是大声的齐齐喊着：“谢言来一个，谢言来一个！”
刘磊更是挤眉溜眼，推着谢言说：“谢哥，上去啊，这是莫大荣耀，别害羞啊。”一旁的几个死党更是起哄。
“好。”谢言沉稳站起来，目光平稳，凝静，缓缓的走上了讲台，转过身拿起粉笔，在黑漆的黑板上飘飘洒洒的写着字，粉笔灰簌簌的落下且飞扬着：“千秋青史，不忘衣冠，为天有汉，鉴亦有光！”
“好字，刚劲有力，大笔如椽！”王老师目光一凝，说道。
谢言目光深邃，并不怯场，用一种平淡的白描手法娓娓道来：“汉族是民族大融合的特殊民族，加上历史悠久，汉文化可谓是博大精深。我们无法只用言语来概括汉文化的所有内容，今天我要说的就是汉文化的一种体现——汉服！”
“三千多年来，汉服影响了整个亚洲的服饰体系，在每个时期却有不同，她代表不了周朝，代表不了隋唐，同意不代表今天，它就是一个民族符号，无法代表却见证着秦汉，见证着隋唐，见证着大明朝，见证着古今和未来，她与我们的历史息息相关！”
“汉族不是一个赤裸的民族，她有自己魅力的民族服饰，她就是汉服！”
程可淑的好友李芸，突然忍不住问道：“谢言，不是中华文明上下五千年吗？怎么是三千多年呢？”
谢言平静的看着她，棕色的眼瞳有种莫名的神采，笑道：“看来李芸同学不懂汉服是起源于什么时候的啊，汉服始于黄帝，备于尧舜，源自黄帝制冕服，定型于周朝，并通过汉朝依据的四书五经成为冠服体系，二十四史中说‘黄帝、尧、舜垂衣裳而治天下，益取自乾坤’是说上衣下裳的形制是取自天意而定，是神圣的。”
“而周朝是公元前1066年到前256年，现在是1998年，周朝结束距今已有3064年了，明白了吗？”
“说了那么多，你就给我们介绍一下汉服的样子吧？”李芸不依不饶的问道。
“好，汉服的特点是：交领、右衽、系带；基本形制有：衣裳、深衣、袍杉，襦裙、襦袴；组成的结构有：首服、体衣、足衣，配饰。”谢言为底下的同学一一讲解，恰好他以前曾深入研究过汉服的服饰，不然今天不解释完，还真的下不了台，绝对会被同学问的烦死。
突然一个不和谐的声音响起，正是孙浩东这个跳梁小丑，看到谢言大出风头，就出言说：“汉服？不就是与现在的和服很相似？再说现在谁还穿这个啊？一出去就被当成疯子，你说汉服不免有些复古迂腐的嫌疑！”
他这一出言，全班的都齐刷刷的怒目而视，顿时被当做头号敌人来对待，连程可淑都蹙眉不悦的看了一眼孙浩东。
孙浩东知道自己图一时口快失言了，触了众怒，赶紧闭口不言。
“肤浅至极，亚洲各国的部分民族如日本、朝鲜、越南、蒙古、不丹等等服饰都均具有或者借鉴汉服的特征！”谢言反击，眼睛炯炯如两把利剑直逼孙浩东。
“你是否还记得，中华文明，璀璨辉煌，它自五千年来，始于炎黄，你是否还记得，华夏大地，厚重苍茫，它自五千年来，即是吾乡，你是否还记得，中华民族，勤劳字去，它自五千年来，立国兴邦！”
“曾有千秋青史，天佑华夏，国祚绵长，难免连天烽火，刻骨国殇，曾有传统衣冠，曰之霓裳，亦有剃发易服，国人皆忘。”
“你如何能忘，如何敢忘？昔日胡服骑射，满清衣袍，掩我汉服，�
