回头无岸-第60章
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前肱模渌礁鲆糁涠际且慌模欢ㄒ⒁夥⒁舻谋壤龋蚁雀闶痉兑幌隆薄Ｎ易吕窗哑吒鲆舭碈调从低到高，从高到低各弹了两遍，然后要求浩仔弹两遍。我拿出茶叶沏上两杯茶。
浩仔弹了几遍就显得极不耐烦，他说他可以弹一首完整的歌，还用得着弹这么简单的东西吗？他执意要弹一首歌，我让他弹了他自称最熟悉的“把根留住”，结果连主旋律都没有听出来。我拿出这首歌的磁带放进录音机让他跟着正常的进度一起弹，结果他根本跟不上节奏，还经常按错键，这下他羞红了脸。
“怎么样？连爬都没有学会就想学飞？”我揶揄道，“还是从头来吧，今天晚上只要求你能将这七个音练准，同时跟着唱出来，一定要和琴上发出的音在高度和长短上一致。这样你既可以练琴又可以练声，这对唱歌很有帮助，香港红歌星最初就是这么练出来的。”
浩仔又振作起精神开始弹琴，同时放开喉咙练声，引得朱光辉和艾之琳在客厅笑得前俯后仰。半小时后，我拿起他的音乐教材，找了几段最简单的练习让他弹奏。我坐下来拿过《废都》看起来，看了不到两页就看不下去了，看这种深沉的东西需要在安静的环境中才能沉浸进去，才能走进故事中，走进作者的心中。我又放下了书，看来只有以后趁他们午眠时看了。
睡觉时我照例给浩仔讲《三国演义》，这足够我讲几个月，我发现有些曾深深烙在我脑海中的故事，已经随时光消逝而变得支离破碎模模糊糊，我忘了不少情节，看来以后得先预习一下。不知是我还是浩仔先入睡。
给浩仔补习英语是我最头疼的。我看了他的教科书，虽然是最初接触英语，却和我们上初一时的水平相差无几。而浩仔竟连二十六个字母写不出一半，读不会一半。我只好从最基本的知识给他讲起，我把二十六个字母按大写小写各写成一排，先让他抄写五篇后，再教他读，同时一个个地写出相应的国际音标。这样持续了一个半小时，浩仔感到苦不堪言，我也感到索然无味。休息时，他问我可以说多少英语，我觉得这是培养他学习兴趣的好机会，决定给他露一手，回答这个小学生的提问实在是小菜一碟。
“你要我说多少我就能说多少。”我狂妄地说。
“真的？我不相信！”浩仔瞪大了眼睛。
“不信你可以试试，这次是你来考我啦。”我说，“天下地下，从古到今，中国外国，随问随答。”
“好吧。”他环顾了一周问，“房子怎么说？”
他从房子问到电视、冰箱、到家具、到玩具、到沙发、到床、到录音机、到这个房间的所有的摆设，没有一个问倒我，他虽然感到惊讶，还是极不服气，又跑到厨房问了一通仍未得逞，就兴奋地大叫，一边往艾之琳的房间里跑：
“艾姨，非叔什么都会说，考不倒他也！”
“你要能考倒人家，还要别人来作你的老师？傻瓜！”艾之琳笑吟吟地走了出来。
“那你来考考非叔嘛！”我第一次看到浩仔主动去抓起艾之琳的手。
“我也考不倒非叔。”艾之琳说着坐了下来。她穿着一袭非常宽松的乳白色裙袍，一双红色拖鞋格外惹眼，她瀑布般的长发垂到两肩，有一种飘逸的感觉。她今天没施粉黛，倒给人一种清沌而娴静的印象，和她浓妆艳抹之后的娇媚之气相比，简直判若两人。
“这就是朱光辉的妻子？”我不禁问自己。
“浩仔肯定笨得很。”她说，“连字母都写不出来，我当初做学生时，还得过一百分，做过英语科代表呢！到现在有七八年没摸过书了，早退给老师了，我真羡慕那些会讲英语的，出国的第一个障碍首先消除了。阿非想不想出国呀？”
“晚上想，白天不想。”我笑笑。
“什么意思？”她还没有明白过来。
“睡着了想，一觉醒来又回国了。”我说，“其实第一个障碍容易跨过去，第二个第三个就不容易了。”
你是指海外关系？经济担保人？”她问。
“对，这几个障碍对于我来说就象一只草蜢想要跳过国贸大厦，海外关系我倒是有两个，三年前出了国，可惜去的那种方式不是我想要的方式。”
“哪种方式？”她问。
“倒插门。”我说，“那是我大学时同班同寝室的同学，取了个澳洲洋老婆。澳洲没意思，还是美国好。”
“看来阿非除了美国哪里也不想去？”她说。
“不用说美国，不用说贝劳共和国－－就那美国托管国，盛产鸟粪那个弹丸小国，就连深圳户口对我而言都是个奢望，我不敢多想，越想越觉得自己没出息。”我说，“有段时间我倒是对美国黑女人抱以希望的，都是苦孩子嘛！”
她哈哈大笑，半阵才说：
“别急，慢慢来，人要靠机遇，靠运气的。”她忽然作沉思状，半阵她说，“我该去做饭了。”于是我叫过浩仔，对他说：“你考不倒我，现在我要考你了，预习三分钟。”
“又要考试了！”他急起来，马上拿过刚才写过的字母表看起来，口中念念有词。
吃过饭我忽然想到阿超那里去一趟，就对艾之琳说要上街交几封信，浩仔嚷道要跟我一起去，艾之琳同意了，并给我们拿出了遮阳伞，我在屋内闷了几天，不免有些枯燥乏味。
我们在不远处的邮局交了封信，我佯装要返回去，浩仔却不干，嚷道还要上街去逛逛，我乘机说到我以前住的地方去玩一趟，他高兴地同意了。我带他乘公共汽车到了酒楼，首先遇到了门口的阿华。
“阿非来了？你现在高就了，这就是你的学生呀？”她看着浩仔问。
“这是浩仔，学习上他是我学生，其他方面他是我的老爷。”我让浩仔叫了阿华一声阿姨。我们上了楼，所有认识我的人都和我打招呼。阿超和杨排长闲得无聊坐在那里比腕力，见到我高兴得不得了。
“我正想给你挂个电话呢，我以为你就不来看哥们一眼了。”阿超说。
“童子哥，感觉如何？你他妈的走了我们还不习惯。”杨排长说。
“哪敢不想你们？现在和以前不同了，以前是个闲人，有的是时间可以和你们鬼混，现在为人家干活，吃人家的饭就得认真地干，好歹也不能误人子弟呀，你说呢浩仔？”我拍着浩仔的大脑门，浩仔嘿嘿地笑，阿超给他拿了杯冰镇椰子汁来。
“什么时候回四川？”我问阿超。
“这个星期天。”阿超说。
“你他妈的没种！真的要走？”我问。
“真的，这个星期天下午4点过广州至成都的五十六次特快，票都订好了。”他说。
“人家都要下海，你却要上岸，你他妈想复辟呀？凡事凡人都分个左中右，总有些人害怕革命想开历史倒车，轰隆隆的雷声就把他们吓坏了。”我奚落他，“你他妈的斗志消退，整个儿一宋江，整天就想着招安！梁山弟兄统统都要毁在你的手里！。。。。。。”
“现在后悔还来得及。”杨排长说。
“以后改变主意了又过来，很简单。”阿超说，“再说我也确实想家！”
“看来你是非走不可了？”我问，“星期天我来送你。”
“星期六晚上为阿超饯行，你也过来吧。”杨排长说。
“几点？我这个周末还要给浩仔他们做火锅。”我说，“他们要尝尝正宗的四川火锅，我九点钟过来不晚吧？”
“我们九点钟才下班，十点以前都可以。”阿超说。
“没问题！到时候我们要一醉方休。”我说，“这一走至少要等到明年春节才能见面。”
我和浩仔赶回家时，艾之琳还没有起床，我们赶紧去冲了个凉就溜到卧室床上躺下了，不到半小时又起床开始了下午的课程－－历史。我翻了翻浩仔的历史书研究了一下，无非是把历史事件简化成故事，情节性强了点。我决定首先让他对历史有个时间和地域的概念，如果只把历史当作故事是不够的。
“什么是历史？”我问他。
“历史？就是讲故事。”他说。
“不准确，历史是指自然界和人类社会的发展历程，也指某事物的发展过程和个人的经历，这才是历史的概念。”我说。
“自然界？人类社会？概念？”他迷糊了。
“我们现在是什么社会？”我又问。
“现在？什么社会？……”他用笔敲着脑袋，捉摸了半阵，突然他说：“社会主义！对不对？”“对。那么以前还有哪些社会？”我问。
“原始社会、封建社会，还有……”他结结巴巴地说。
“还有奴隶社会、资本主义社会，当然中国还有个半封建半殖民地社会。”我补充道。
他越听越糊涂，我发现这样不行，仅这些书面性的名词术语就让他如坠云雾之中，还是要简化，就对他说：“历史广义的概念就是指过去的事实，以及事实的形成过程，你可以把历史看成讲故事。告诉你，只要你注意以下几点，记牢了，保证考历史绝对考不倒你，就是四个‘W’：when，who，where，what。”
“真的？记哪些？”他眼睛一亮，拿起笔要记下来。
“首先是时间－－when，记下来了吗？其次是地点－－where，第三是人物－－who，第四是事件－－what，就是发生了什么事。”我又想举个例子，“你知道老和尚和小和尚的故事吗？讲给我听听。”
“知道！很久很久以前……”他讲起来。
我打断他：“对，这就是指时间－－when。但历史上的事情大多是史书上记载的，有准确的年代，你继续讲。”
“山里有座庙……”他笑起来。
“这指的是什么？”我问他。
“地点。”他答，“就是where。”
“很对，go on，please！（请继续）”我说。
“庙里有个老和尚和一个小和尚……”他说。
“这就是指具体人物－－who，继续！”我说。
“老和尚给小和尚讲故事……”他讲下去。
“对啦！这就指的是事件－－what，就是发生了什么事对不对？小学考历史无非就是抓住这�
