无常-第32章
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都因为不知道该说些什么而默默无语。如果是那样的话；那多尴尬啊！所以我不如趁早搬走。很快；考试的铃声响起了。监考老师抱着卷子走进教室。这次考试学校确实动了真格的；来的是两位监考；一个站在前面；一个站在后面；而且都不是本班的带课老师。其中一个根本不认识；另一个见过；好象是（一）班的一个老师。教室里的气氛骤然紧张起来；仿佛一块云挡住了阳光；连射进教室里的光线似乎也变得暗淡下来。同学们都‘驯服‘地进入了状态；没有人再东张西望；都把头低着；把脸对着课桌；等着监考老师把卷子发下来。我也顺从了这种气氛；把眼睛定格在文具盒上。卷子刚发到我手里；一个威严的声音突兀在耳边响起：把文具盒放进位洞里去！我心里一惊：在考场纪律里有这一条吗？是我疏忽了？我赶紧以最快的速度完成了这个‘指令‘；而且故意做的有些颤颤巍巍；以消除我在监考老师心里迅速建立起来的不满意情绪。其实我心里很不以为然。干吗搞得那么紧张！为什么对我们如此不信任；好象我们个个都是嫌疑犯。若是这样；我反倒想作个弊给你看看！你们看的在严密；也总有漏洞可钻。我心里愤愤地想着；不禁四下里看了看。同学们都像猫一样‘乖巧‘地匍匐在桌子上；不敢稍动一下。再次的铃声响过之后；同学们才迅速拿起笔刷刷地写起来。我心里一紧；强迫自己将注意力集中到试卷上；心中反复念了三遍：精力集中；精力集中；精力集中！不久；我就忘了自己身在何处；只是不停的做啊做啊。忽然；‘嗒‘的一声；一个小纸团落在我的桌面上。刚开始；我没有反应过来；脑子完全浸在题海里；对周围已经失去了感觉。但一瞬间；就好象哪根神经被猛的触动了；我的神一下回转过来。这是暗号！谁这么大胆！竟然在这么严的考场里还敢‘传递情报‘？我本能地赶紧将纸团紧紧地捂住；然后装作若无其事的样子翻动着卷子；迅速用眼角的余光探察了一下监考老师的位置。还好；两个监考老师正在碰头；交头接耳地悄悄说着什么。我趁机打开纸团；上面歪斜地写着：请告知选择题答案。 马。原来是坐在我隔壁的马小羽。这个家伙；这不是害我吗！我不置可否的将纸条重新揉成纸团；继续做我的卷子。可是我的心思被搅乱了。我是给；还是不给？我不禁瞟了马小羽一眼。这家伙马上对我挤眉弄眼；一脸哀求状。也罢。尽管在平时我很少和马小羽来往；碰面时甚至都不打招呼；而且有一次马小羽还对我出言不逊；但现在他有求于我；我不好‘见死不救‘。况且在‘危难‘时刻；我如果不帮他一下的话；会被人说成不够‘义气‘。我继续做完了最后一道题。在这段时间里；监考老师已经分开；其中那个让我把文具盒收回去的老师来到我的后面；随后一屁股坐下来就不挪窝了。他坐在我后面；我就没办法在纸条上写答案；这倒使我耐下心来把卷子再检查一遍。我刚起了头；从教室外面走进来几个老师；其中一个好象是副校长；他们可能是来巡视考场纪律的；班主任于老师也在其中。两个监考老师都从凳子上站起来迎向校长。他们小声向校长介绍着什么。校长和其他几个老师煞有介事的在教室里转了一圈。趁着他们挤在一块的工夫；我迅速在纸条上写下了答案；然后极敏捷地把纸团重新抛回了马小羽的座位上。谁知我力量用的稍大了些；纸团在桌子上没停住；一下滚落在了过道上。我心里顿时一紧。那个纸团‘站‘在过道上是那么显眼；只要监考老师从这里经过就肯定能够发现。幸好此时校长和几个老师准备到下一个考场视察；两个监考老师都跟着送到了门口。就在这间不容发之际；马小羽像一只敏捷的猴子一样闪身离开座位；闪电般拾起地上的纸团；一抹身；迅捷无比地又回到了座位上。马小羽完成的这套动作流畅自然；句好象实现已经演练过多次一样。此时我看了一下表；离考试结束还有半个小时。我实在不习惯把试卷反复的检查；然后等着把时间一直熬到交卷的时刻。我当时很想交卷；我倒不是要抢什么头名交卷来哗众取宠；而是我实在不想在那个沉闷的透不过气来的教室里再多呆一分钟。正在犹豫的时候；一个学习成绩不错的同学交卷了；接着又有一个把卷子递给了监考老师。我也站起来；整理了一下卷子；准备交上去。这时马小羽又频频向我打暗号意思是让我把卷子给他抄；我做了一个无可奈何的动作；轻轻躲开了他想拽住我衣角的手；第三个把卷子交到了监考老师的手里。当我走出教室来到阳台上时；我竟然有一种被‘释放‘出来的感觉。我颇有些后悔；为何自己不敢第一个交卷呢？大多数的同学；或者可以说是所有的同学；都以为只有学习好的才有实力和资格早早的交卷；如果你的学习成绩并不是很好却也‘滥竽充数‘楞充‘大头‘；那就会被人耻笑。而我并不认为早交卷就意味着卷子完成的很好。我做题向来是‘一次性‘的；做过的；就认为是对的；再检查还是会这样做。有些题一时拿不准的；就放在最后做。有几次我改了我第一次得出的答案；结果反而改错了。所以以后我就再也不改来改去的了。如果一个题你很没有把握；与其改来改去干脆不如放弃。既然做出来也吃不准；那何必还在那里耗费时间呢？我后悔自己刚才不够‘果敢‘；没有敢于去实现自己真实的想法。自己现在怎么顾虑就这么多呢？
下午；学校贴出了布告。是关于处置学生作弊的。初中和高中都有学生因作弊而被抓住。他们的考试成绩全部作零分处理；不仅全校通报批评；而且在学校大门入口处；每个作弊学生的检讨书也贴了出来。我看到不少学生在那里围观。下午考完试后；；班主任于老师做了一天的简单总结。她首先表扬了今天的考场纪律不错；同学们都很自觉；没有给班级丢脸；毕业年级到目前为止还没有发现作弊的；这是一个很好的情况。随后她再次强调了第二天的考场纪律并希望同学们继续保持。最后她又宣布了一个新的消息：班级里将有一半的学生明天将被安排到新的指定的考场考试。也就是说；凡是坐在右边的同学明天全部换到别的考场考试。而别的考场的考生将被安置到他们的位置上参加考试。考场的位置在实验楼的二楼206教室。同学们听到这个消息先是一楞；随后很快班级里起了骚动。大家也顾不得班主任还站在讲台上就不约而同的交换起自己的惊讶和惶惑起来。班主任于老师宣布完消息后也没再说什么；她只是说了一声可以放学了；就转身离开了教室。教室里学习好的学生和女生都默不做声的收拾书包回了家；一些男同学；特别是学习成绩不是太好的男生则大声嚷嚷说这简直就是集中营。他们大声发泄着；我知道；其实他们这是对考试作弊难度的再次提升而感到更加沮丧和无奈的反应。可是这么严密的防止措施似乎；反而；催生了更多的‘反抗‘。第二天；作弊的人急剧上升；一个惊人的消息是：夏雨遥的同桌赵莹因为协同作弊而被当场取消考试资格。她帮的不是别人；正是我的同桌………王向东。王向东第一天下午考完之后；我见到的是一张得意的脸。原来他在语文考试中；‘轻而易举‘的进行了偷看；而且巧的是；他从课本上撕下来的段落；竟然就有考的内容。他还向我透露‘秘密‘：夏雨遥很‘照顾‘他。她的卷子故意铺的很开；他稍一斜眼；答案就尽收眼底。可当公布完要分开教室考试时；王向东顿时蔫了。他的嘴里一个劲的唠叨着：完了；完了！我命休矣！不幸；真被他言中了。他不仅要在班级和学校里做检查；最主要的是他把赵莹也‘害惨了。据说赵莹被抓住协同作弊后一直哭哭啼啼。可能因为赵莹是一个女生；而且她平时的表现还可以；特别是她只是协同作弊；所以在班级和学校里她都没有写检查；但她本来已经选好的‘三好学生‘的资格被取消；同时因考试成绩为零；她的总分排名将非常靠后；而这次成绩是要算在升学总成绩里的这就必然影响到她的升学。另外；这次作弊还要被记入档案；这对她今后的升学也是一个巨大的打击。我平时对赵莹没有多少印象；对她的遭遇也就谈不上惊讶也谈不上同情。还有；我倒也并不觉得这样的事情就很丢人或者甚至说成是‘可耻‘；我只感到这其实是一件挺悲哀的事情。我们大家实际上都是这种制度的受害者啊！
考试结束了；这一学期也结束了；可我一点也不觉得高兴和快乐；我并没有一种轻松的感觉。打个不恰当的比喻；这就像一个带着镣铐的奴隶；在做苦力的时候；他要带着镣铐和枷锁；而在他休息的时候；他同样无法把这些桎梏解除。当你想在阳光下；在蓝天白云下尽情地玩耍时；你总觉得在你的内心深处有一块阳光永远照不到的阴影；这个阴影影响着你无法全身心的干任何与学习无关的事。也许在现在；学习就应该是需要你全力以赴去做的事情。你的老师；你的父母；以及你周围所有的人；都是这样认为的。在你周围正在‘玩命‘的同学；他们虽然满腹牢骚；可他们同样也是以学习的好坏作为衡量自己和他人在班级里处于什么样的‘地位‘的标准。一方面‘深恶痛绝‘；一方面却又不自觉的以它为准绳；这也许正是我们最大的无奈和悲哀。有时真想就这样下去我行我素；可又觉得心又不甘；觉得那些学习好的学生也不过如此；如果自己身体好精力充沛的话；同样会出类拔萃的。每次想到这；我总是感到无尽的虚茫。我不知道自己是否能够顺利通过中考升入这所学校；心里也知道是到了该背水一战的时候了；可是在主观上却怎么也积聚不起力量来；好象既没有雄心也没有决心；全身爆发
第二章
正文 第二章
不出自己所期望的力量和冲动；我真不知道自己怎么会是这样。无论干什么都缺乏激情和热情。在这个枯燥的世界里；偶尔；我会想到她。我可能永远也弄不清楚；永远也不可能知道；为什么她的脸上总是挂着甜美的笑容；为什么她总是那么开心那么无忧无虑？难道她所碰到的任何人任何事都令她顺心如意吗？难道她就从来感知不到这�
