现代合格父母过12关-第21章

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　　为什么我们会视称赞和鼓励为我们的法宝呢？那是因为它们可以带给孩子很多的好处：　　　
　　可以让孩子有自信：每一次称赞和鼓励，都是对孩子自信心和自尊心的一次浇灌。〃自信〃中最重要的一点是一个人对自我的评价。而这个自我的评价往往来自于别人对我们的评价。我们很容易就能记住那些称赞我们的人和他们的话。比如在我很小很小的时候，我的母亲曾经夸我的铅笔字写的好，从那以后，每次上写字课，我都格外认真，而母亲当时表扬我的那个画面深深地刻在我的脑海里，至今难以忘怀，而我写的一手好字、写得一手大字，也和母亲的夸奖有很大的关系吧。让我们一起来回忆一下，我们这一生中的很多重要人物，曾经对我们说过哪些话呢？　　　
　　可以让孩子有勇气：当孩子的学习遇到困难，当孩子的发展遇到挫折，当孩子的能力受到挑战，只要我们轻轻地对他说一句：妈妈相信你一定可以的！你会发现有一种叫做坚定的、坚强的神情会出现在孩子的脸上。虽然这种坚定和坚强可能只是一闪而过，只是一个瞬间的定格，但是它已经足够让孩子思考一个问题：我是不是真的可以做到？我该如何去做到呢？如果我做不到怎么办？这时候你再对他坚定地传递另外一份鼓励：没有关系，只要你试过，就是一种成功。呵呵，你会发现，你的孩子终于勇敢地迈出第一步！　　　
　　可以让孩子有创意：孩子正在涂画一片绿色的草地，一边涂着一边在哼唱着好听的歌曲，你的心情也和他一样开心。这时候如果你说：宝贝，我很喜欢你画的草地，你可以让这块草地生长一些可爱的花草吗？过了一会，美丽的花草点缀了绿色的草地。你可以说：宝贝，这么美丽的地方，谁会来玩呢？一只可爱的小兔在草地上撒欢。你对亲爱的宝贝说：真是一只可爱的小兔，她一定会有很多的好朋友，把它们都邀请过来吧。小猫小狗都来了，但是你没有可能想到，有一只小小的毛毛虫也来了，而且还带着她那可爱的房子来了……一只红彤彤的苹果。那只毛毛虫就像是一份生命的礼物，在这个充满了阳光的午后留在你的生命里，也留在了孩子的生命里。这是你和孩子共同创造的奇迹。也是鼓励创造的一份奇迹。　　　　　　　　　
　　　
第46节：第七关：鼓励有方，称赞有度（2）　　　　　　　　　
　　可以让孩子思维更活跃：好情绪带来好思维。称赞和鼓励可以让孩子保持一份愉快的情绪，这种愉快就像一种催化剂，激活了孩子的灵感，也激活了孩子的想象和思维。一个经常接受称赞和鼓励的孩子，他更容易经常保持发啦的生命状态。我们在第二关时已经了解了一个孩子的生命状态会直接影响他的学习能力，那是因为在发啦状态中，孩子的记忆力、注意力、思维力都会达到颠峰的状态。　　　
　　可以让孩子身心更健康：父母的称赞和鼓励其实就是一种爱的传递。而这种爱带给孩子直接的感受就〃安全感〃。一份充足的爱和安全感是保持孩子身心健康的前提。一个人在成长表现出来的一些心理问题和心理障碍，往往与童年时候，父母过于苛求和过去严厉的教养方式有关。那个在父亲严厉的教养方式下充满了自责和自卑的女孩，被〃对视恐怖〃整整困扰了十年之久，而那个小时候被妈妈说过〃你的眼睛像金鱼〃的男孩子，也一直沉浸在痛苦中。像这样的案例实在是数不胜数，如果当初他们的父母对孩子多一些称赞，多一些鼓励，那么我想他们的身心会更健康、更和谐。　　　
　　可以让孩子更有能力：能力是在活动中培养出来的，也是在活动中表现出来的，所以鼓励孩子多参加各种各样的活动，是培养能力的惟一途径。但谁都不是一生下来就会某一种活动的，这时候，父母鼓励的态度直接会影响到孩子是否愿意去尝试。如果孩子缺少鼓励，那么他就可能会在任何活动面前退缩，如果孩子很在乎得失，那么他也可能会因为怕失败而不敢尝试。所以父母对于孩子活动的评价标准在很大程度上影响着孩子的活动积极性。所以〃重在参与〃应该成为父母对于孩子参加活动的一个基本态度。　　　
　　鼓励和称赞既然有这么多的好处，各位家长何乐而不为呢？但是，在现实的教育中，那个高高翘起的大拇指，用的不好，也是容易出问题的。所以具体掌握和运用鼓励和称赞的技巧，也相当的重要。　　　
　　鼓励不等于称赞　　　
　　很多人会以为称赞就是鼓励，鼓励就是称赞，其实不然。当孩子表现好，我们很容易就会表扬或奖励他们，但当孩子出现问题行为或自我感觉不好时，我们该对他们说些什么呢？要知道，那正是他们最需要鼓励的时候。　　　
　　称赞实际上是奖励的一种，它是父母或者老师对于孩子的某种行为在达到自己标准后，给予的一种肯定和嘉许。这份肯定往往代表着父母和老师对孩子行为和表现的价值评判，也是属于来自孩子外在的一份推动力。比如你会对孩子说：　　　
　　你做的很好！　　　
　　不错，你得了冠军呢！　　　
　　你比小玲考的好，妈妈真为你感到骄傲！　　　
　　而鼓励则会出现在孩子行动的开始、过程和结束的全程中，它会引导孩子在参与活动的过程中自己去发现自己的价值，所以它是挖掘孩子内在行动力和潜能的一种方法。运用鼓励的时候，一般不对孩子作价值的评判，而是鼓励孩子去尝试、去体验、去发现、去探索、去获得。即使这时候要做评判和比较，也是鼓励孩子自己跟自己比。所以鼓励所激发的往往是孩子内心的一份动力。　　　
　　孩子，试一试，相信你一定可以做到的！　　　
　　听说电视台在组织英语口语竞赛，你敢不敢去挑战一下？　　　
　　我知道你已经尽了很大的努力，如果能够再坚持一下，一定可以学到更多！　　　
　　下面我们来看看鼓励与称赞的不同特点以及对孩子产生的不同效果：　　　
　　鼓励与称赞的区別　　　
　　鼓励　称赞　　　
　　基本信念　对孩子发出的信息　可能的结果　基本信念　对孩子发出的信息　可能的结果　　　
　　注重孩子建设性的处理　我信任你是负責任且能独立自主　孩子学到承受不完美的勇气和尝试的意愿，孩子可获得自信，并对自己的行为负责　注重外在控制　只有做我要做的，你才有价值、才叫做好。你不足并且不应该被信任。　孩子学到以是否顺从父母来衡量价值，或反抗叛逆。　　　
　　注重內在评价　你对自己的感觉和你的努力才是最重要的　孩子学会评估自己的努力过程和自主　注重外在评价　你必须取悅与我才是好的　孩子学到以如何取悅他人來评量好坏。孩子会担忧他人的不赞同。　　　　　　　　　

第47节：第七关：鼓励有方，称赞有度（3）　　　　　　　　　
　　认可孩子的努力与进步　你不必是完美的，努力与进步才是最重要的。　孩子学会接纳自己与他人的努力，孩子发展出工作的愿望。　只有做好事情、完成工作时才給孩子酬赏。　必須合于我的标准，才是好的。　孩子发展出不实际的标准，并学到以自己能达到多完美来评量好坏，害怕失败。　　　
　　重视孩子的天性资赋、他的贡献，并表示欣赏和感谢。　你的贡献是有价值的，你使大家更方便，我们很欣赏你做的。　孩子学会运用他的才能与努力为大家谋福，分享他人的成功和欣赏自己的成果。　著重自我与个人的收获　你是最好的，你必须保持比他人好，才是好的。　孩子学到要不断竞争，不断付出以领先先他人。只有在〃高处〃才是好的。　　　
　　从以上的表格中我们可以判断出，鼓励比称赞更能够激发孩子远大的目标和动力。并且更容易让孩子往健康积极的心态发展。那么，我们该如何更合理地使用鼓励和称赞呢？首先，我们来明确一个问题：　　　
　　谁更需要鼓励和称赞　　　
　　每个人都需要　　　
　　如果我们做个民意调查，请不喜欢被称赞和鼓励的人举起手来。我想，没有几个人会举起手来。实际上这里面就是反映了一个人最基本的述求：追求快乐、逃避痛苦。被别人称赞，接受别人的鼓励，内心是洋溢着一份喜悦和快乐的。所以每个人都需要别人给予鼓励和称赞。请我们每个家长对孩子都不要吝啬自己的鼓励和称赞之词。　　　
　　胆小、自卑的孩子更需要　　　
　　在生活中，我们会遇到一些胆子特别小或者特别自卑的孩子。上课的时候不敢发言，参加活动的时候只会退缩，在陌生人面前不敢上前，不管这些特点是天生的，还是后天慢慢形成的，要想改变，很大程度上取决于身边人给予他的鼓励和称赞。而且对这样的孩子，你要多一点点耐心，只要耐心等待他身上的〃第一次〃出现，那么很快的，就会有第二次，第三次。　　　
　　记得李跃儿老师在〈谁拿走了孩子的幸福〉一书里就写到过一个特别胆小的孩子，不敢像别的孩子那样上黑板上画一笔画。这时候，她的老师花了很多时间和同学们一起反反复复地鼓励她上去，哪怕只是画上简单的一条线条。结果这个孩子终于鼓起勇气上台的时候，我们都知道这个女孩迈出了她人生中重要的一步。后来她果然一次一次地走上台去，在黑板上尽情表达她的想法。她的情绪也变得越来越快乐。　　　
　　弱点比较多的孩子更需要　　　
　　有一些孩子，身上的缺点比优点多，有的甚至缺点多的数也数不清，优点少的屈指可数。越是这样的孩子，他需要的鼓励就越多，因为他平时听到负面评价肯定已经够多。这时候，你轻轻的一句鼓励，无疑就像是雪中送炭一样的重要。　　　
　　在我训练营里，有这样的一个男孩，他就像一个〃刺儿头〃一样，每个人都会告他的状，不是撞了这个同学，就是欺负了那个同学，还动不动哭鼻子。有一天我们一起吃早餐，他给我端来了一杯牛