最后那句我爱你((现代,虐心,小受自杀)作者:冰旋-第10章
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急於赶去急救室，方朔意简直像是要杀人般回头看著拖住他的人。
护士毫不畏惧，严肃的提高声量回望著他。
「我们必须要连络上病人的家属才行，有些文件需要得到他们的同意，如果你想帮忙，请你连络一下他的家人好吗？」
因为护士凛然的态度，令方朔意冷静下来，了解到这是十分重要的事，他虽万般不愿，还是回头跑出医院跨上机车直奔司家。
司秉恒总是将父母亲的连络地址与电话放在自己房内的书柜抽屉中，奸几次方朔意都看到他拿出本子打电话和父母报告近况。
方朔意回到司家，大门没有锁上，他跑到司秉恒的房间拉开他书桌的抽屉，用力过度，抽屉整个被他拉出，掉了下来，里面的东西散乱在地上。
咒骂了声，方朔意拨开覆盖在上面的纸张，好不容易找到了本子，打开一看却发现不对，那并不是连络簿，而是日记本。
连络簿就在刚才日记本的下方，但是方朔意没有伸手去拿，他看著手上的日记本，脸色微变。
《为什么会喜欢上那个人呢？连我自己都不清楚。只是，我无法停止封他的感清。》
打开的那页写著短短几句话。
疑惑和震惊让方朔意不由自主翻了下去。
『那个人』的字眼不断在字里行间出现。司秉恒没有写出姓名，而是以『那个人』为代名词，在日记本内写满了对『那个人』的感情。从一年多前开始，每天几行宇，不曾间断。
方朔意有些呆愣。他从来没听司秉恒说过有这么一个人物，这么一个让他想了如此久的人物存在，体认到的同时，酸涩的感情浮现。
日记一直到观禾芹自杀的前两天，也就是他看见司秉恒和观禾芹亲吻的那一天，有了变化。
《真是白痴，我为什么要说出那么愚蠢的话呢？其实那根本一点意义也没有。就算我赢
了，也得不到我想要的东西。》
隔天的日记。
《没想到她真的说了……事情变成这样，我一点也高兴不起来……。算了，明天跟她道
歉吧，一切就像以前一样不会变。》
只有这两天的日记不同於其它页数，他没有写上对『那个人』的思念，而是写了个毫不相干的事情。
却令方朔意想起那天的事。
莫非……莫非……那天的事情真相其实隐藏在这几句内。
方朔意又翻了下去，後面的页数空白，再翻下去，也还是一片空白。从那天後司秉恒就没写任何东西在上面。
方朔意不死心的快速翻过其它页数，依然没有讯息，就在他要放弃时，翻到本子的最後一张。
《对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起封不起封不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起对不起……》
一句句的对不起，写满了整页。
方朔意皱起眉，看着上面密密麻麻的字。
然後，他注意到，在最底下的那一行空白，角落上写了小小的三个字——
《我爱你》
方朔意愣在原地。
不是『我爱妳』，
而是『我爱你』。
不是『妳』，而是『你』。
第一部最后那句我爱你。 完
第二部 ？ 两个谎言一 ？ 《夏日的相遇》橘红色阳光的夏天，我从没想过会对他产生如此深的感情。如果那时我们擦肩而过，也不会走向这种结局吧。没有别离的痛苦，也没有相处的幸福…… 第一次看到他时，其实有些不以为然。平均只有一百三十几公分身高的国小三年级里，他一百五十公分的身高在教室中特别醒目。在急於跳脱被人称为幼稚小鬼的同年龄中，他像大人般的体型吸引了所有小孩的目光，他勇敢、开朗、善於带动班上的气氛。因为有他，班上的运动会竞赛成绩总是前三名。若是有别班的小孩敢欺负自己班上的同学，不论对手是同年级还是高年级，他一律用铁拳制裁。可靠、值得信赖。希望快点长大的小孩们的心目中，他的身影无疑是众人的向往。所以他在同学眼中，是个比老师还要崇高的存在。虽然他——方朔意说的每—句话都没有人反对过，奉他的话如同圣旨一般坚信不疑，但还是会有极少部份人在私底下质疑著他的能耐。那些人是以理论派为主，在班上功课一直都是排名前五名的小孩。他们以上最好的大学、得到最好的工作为毕生志愿，一个礼拜七天都有补习，英语、国文、数学，或许还来个钢琴、书法、绘画，以身为国小三年级但已能解开国六年级的习题为傲，不屑於班上逸於玩乐的小鬼们同流合污，自成一派。方朔意的功课并不差，每次考试班上排名一定在前十名；不过比起念书，他更喜欢运动，下了课就吆喝大家一起到操场玩躲避球、足球或篮球，从没见过他安静待在教室过。也由於他随心所欲的个性，所以他的成绩很不稳定，好的时候可以拿第二名、坏的时候就掉到五名外。他这样的态度，引起那些所谓的好学生反感，或许这中间还加了点嫉妒和羡慕，嫉妒他明明没有像他们那么努力用功，却轻轻松松拿到好成绩，羡慕班上同学的焦点总是集中在他身上，成为班上绝对的信仰。不过他们也没有胆大到敢跟班上所有人敌对、在所有人面前反对方朔意的决定，所以暗地中虽然对方朔意说的话驳回这、怀疑那，却没人敢真正开口。由於他在班上如此不可动摇的地位，所以老师指派他当副班长。而我——司秉恒，则因功课总是班上排名第一，被老师指派当班长。刚听到这个指令，我在心底唉叫了声。虽然觉得会被派为班长是理所当然，也早有了准备，但我不喜欢方朔意，这种爱出风头的人物。没错，我讨厌他。每次只要他在的地方就会聚集一堆人，像傻瓜一样的喧哗吵闹，我想安静看书都会因他们的叫声而无法集中精神。拥有高壮的身材，也不过是小鬼一个。但我并不是因为这样而讨厌他，这种理由太小家子气了，不是我的风格，让我如此反感的还有另一个理由。随著同身於班级委员的责任，在决定事情时，意见分歧是常有的事。这种时候，我就会深深体会到什么叫小鬼的幼稚与盲目跟从。明明我的提案比较省时省力，不过投票表决时，班上多数人都会赞成他的意见。民主的投票是少数服从多数，於是我改变了决定方式，由投票改为辩论。将我提案的优点跟他提案的缺点明白指出，要他自己比较。本来以为他会因自己的提案在众人面前被人批评而恼羞成怒，用尖酸刻薄的话来讽刺或出手打人，不过他在听了我的话、认真思考过後，便会改为赞同我的意见。那时才感觉到他还是有成熟的一面，不会因个人情绪而牵连正事；但或许那只是单纯因为找不到话来反驳我的意见所做的反应。除了处理班上的事务以外，我们两人几乎没有交集。偶尔他会来邀我一起去操场玩，不过我都以想看书为由拒绝，他也很乾脆的放弃，和其他人一起走出教室。我可没想过要和他缔结友情。跟这种和自己完全相反的类型相处实在是太累了。可能因为对他的冷淡态度、以及勇於批评他的关系，班上那一群反对他的势力自然而然向我靠了过来。这也是件麻烦事。因为同为功课好的学生，所以聚在一起话题自然会围绕在课业方面打转，能跟人讨论功课对我而言是件愉快的事，每解开一个疑问、答对一个问题，成就感总是让我得到满足。我不是为了其他人、其它外在因素而念书，是为了自己开心而念。所以当他们开始把话题转到『老师的教法太缓慢了』、『我上课都上到快睡著』、『那题那么简单还出在考卷上，我都可以倒著写答案』的对话时，厌恶感便悄悄爬上。尤其他们开始对班上同学冷嘲热讽时，心中更是感到闷躁。『拿那种分数，我看他连大学都考不上』、『平均分数只有五十四，他爸妈一定觉得很丢脸』、『可怜，让他念书，只是浪费那些钱』。对同学的批评，最多的还是在方朔意身上。『每天只想著玩，他以後一定考不上好大学』、『昨天他说那什么烂意见，什么由功课好的人来当功课差的人的小老师，我们哪有时间去敦那些笨蛋啊』、『隔壁班的还说很羡慕他在我们这一班，真搞不懂有什么好羡慕的，我还宁愿去没有他的班上念咧』。没什么实际弱点可以让他们大肆攻讦，只好鸡蛋里挑骨头随便找一个地方，反正私底下骂得爽快就好。他们大概没有察觉，这样的行为比起他们口中看不起的小鬼们还要幼稚。如果不满，自我推荐做的比他更好不就行了？ 但功课优等外毫无特长的这群人，没有领导能力，除了耍耍嘴皮子，真要他们上去做，猜想也提不出比方朔意更好、更实际的作为。「呐，班长也这么觉得吧？」「他根本没那么好嘛？」「对不对，班长？」批评到最後，一定会来询问我的感想？ 「不会啊，我觉得他做的挺不错的，虽然那个意见有点小缺点，不过主意很好，真的做起来一定很有趣。」我虽讨厌他，却无法睁眼说瞎话。他的意见的出发点都是为了班上同学好，有时我没想到的事他都想到了，我只是在之後提出改良的方法。听到我为方朔意辩护，他们先是一愣，然後皱起脸，不满的看著我。类似的对话反覆几次，其中一人哼了声斜眼看著我。「什么嘛！班长也是站在他那里的！」「我还以为班长不像那些小鬼一样听他的话，原来班长也是他那一派！」「真是的，浪费口水对牛弹琴。」於是那群人抱怨一阵後，回到属於他们的圈子。老实说，我松了口气，与其每天听他们烦不胜烦又毫无建设的怨言，我宁愿让人以为我和方朔意是同一夥。 ※※※※※ 同班了两年，我跟他还是没有增进任何情谊，然後升五年级时分班，我在五班他在七班，於是两个人
